br/> 学习应当是一件快乐的事，一旦将它变得过难，降格为苦役时，就可能会拒人于千里之外或使学习者性情变得暴躁乖戾，后果必将是负面的甚至是堕落的开始。课程编写不能急功近利，一蹴而就，不能一口吃成大胖子。课程内容设置得太难，就不再是脾胃消化不良那样简单，它直接会撞击大脑，扭曲心态，违背教育发展的初衷。
基础教育教材编写者理当遵循循序渐进的原则，课程内容安排不宜于繁难杂陈，应少而精利于学。课程内容编写不能停留在让少数人吃得饱学得好，更要考虑普通学校普通学习者乐学善学，引发他们的兴趣和爱心，区别善与恶，辨别真与伪，帮助孩子们挖掘自己的潜力，进而养成自主的学习习惯，终身受用。
有的课程未能走出应试教育的樊笼，繁难杂陈让不少学生望而却步，一些人不堪重负过早地离开了学校走上社会，没有养成良好的学习习惯就进入打工者行列。
“我们的事业并不显赫一时，但将永远存在。面对我们的骨灰，后世高尚的人们将洒下热泪。”——少年马克思。我们的教育任重道远，让我们淡化应试教育，回归教育本真，不让一个孩子掉队，教材编写力求适合每一个学习者，于善学乐学中，将读书变成每个人日常的需求，甚至是一种生活方式，让每个人都能从教育中获得改变生活的力量。
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第1116章 教育专列（36～37）[2/2页]